来源:《小学教学设计》2016年第05期 作者:陈华忠;
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小学数学教学应渗透数学思想方法——以《鸡兔同笼》教学为例

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<正>"鸡兔同笼"这个数学问题,是一个中国传统数学名题,是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。针对这一问题,我们要深入分析与挖掘它蕴含着独特的数学思想和背景文化,通过学习"鸡兔同笼",不仅要让学生感受祖先的聪明才智,更要让学生体会到它的解题策略的多样性以及其中蕴含的(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2016年第05期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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