来源:《小学教学设计》2015年第36期 作者:杜廷云;
选择字号

小学高年级英语单元整合策略实践与思考——以译林新版《英语》教材为例

分享到: 分享到QQ空间

<正>一、情景融合:体验板块整合的形式美席勒指出美育是:"尽可能的和谐中以培养我们的感悟能力和精神的整体以达到尽可能的和谐。"单元教学时,如何做到不露痕迹,对学生进行情感教育?笔者通过情景交融,让他们感受到语言的形式美。1.模拟场景,实现板块无痕过渡。任何一门语言的学习都需要在实践中运用,才能熟练掌握,对话脱离了情景也就失去了意义。因此,我们不妨为学生提供模拟场景,再现语言的真实感。例如:译林新版《英语》六(本文共计3页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

小学教学设计杂志2015年第36期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

本期目录