来源:《小学教学设计》2015年第36期 作者:徐静;郭淑华;
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基于语篇意识的文本再构

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<正>文本再构是教师根据教学目标和学生特点,深入研究教材,活化整合教材的过程,体现了"用教材教"和"以生为本"的教学理念。基于语篇意识的文本再构可以根据教学需要灵活应用于各种课型中,促进教学目标达成,凸显出文本再构的优势。一、运用文本再构,创设词汇教学的整体性现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。PEP《小学英语》教材每个单元主要分为Let’s learn,Let’s talk,(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2015年第36期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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