来源:《小学教学设计》2015年第36期 作者:黄碧华;
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提升小学英语课堂互动实效的有效策略

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<正>许多教师有引导学生进行课堂互动的愿望,但在实施过程中常因为对如何提高课堂互动实效缺乏深入思考,导致课堂互动效果不佳。为期两年的"小学英语课堂互动策略研究"实践给了笔者许多有益的启示。一、设置适切的互动目标互动目标是课堂互动的指南针,没有互动目标的导航,课堂互动容易偏离方向。根据学生的学情设置适切的互动目标是保证课堂互动质量的前提。教学实践证明,互动目标过低,学生学习收获有限,而超越学生最近发展区的过高目标,也(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2015年第36期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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