来源:《小学教学设计》2015年第31期 作者:杨裕海;
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词语教学的本真

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<正>教学的意识,支配着教学的行动。词语教学是阅读教学的重要内容,那教师应确立怎样的意识,让词语教学回归语文的本真呢?一、凸显年段意识循序而教在各个年段的目标与教学内容中,词语教学体现了教学达成目标、达成路径的循序渐进:因此,我们只有打破"常规"的词语教学内容和方法,凸显年段意识,才能让年段意识鲜明的词语教学,更好地促进(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2015年第31期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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