来源:《小学教学设计》2015年第31期 作者:王小龙;
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小学生口语交际心理特点

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<正>口语交际是交际主体之间相互交往的活动,在日常的口语交际教学过程中,我们经常发现有些学生特别喜欢说,但是表达杂乱无序,小手举得高高,站起来却不知所云;有些学生则不愿意说话,他们总是默默坐在教室的角落,使得口语交际学习活动无法正常展开,让教者无所适从。如何解决这些问题?笔者尝试从小学生口语交际心理特点这个角度来进行剖析。一、小学生口语交际心理特点口语交际是一项口脑一致(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2015年第31期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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