来源:《小学教学设计》2015年第15期 作者:刘春霞;
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多渠道协同 激发学生的写作热情

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<正>协同是指在语言交往运用时,双方相互协调,交互启发,默契配合,自动对焦,无意识地不断构建相互趋同的过程。协同效果决定语言学习的效果,协同是第二语言习得的关键,学习就是学习者与社会认知环境不断协同的过程,并将这种学习体验融入自己的学习模式、策略等知识应用结构当中(王初明,2010)。一、与单元Topic协同,奠定写作基调我们使用的译林新版教材,每个单元都提供了一个与学生生活紧密相关的T opic。正常的教学进度是:每个T opic的(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2015年第15期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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