来源:《小学教学设计》2015年第15期 作者:张丹燕;
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我口表我心 我手写我情——三年级英语“人文性”评估策略的研究

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<正>期末评估作为小学阶段终结性评价的一种重要形式,其地位不言而喻。2014年2月,浙江省教育厅出台规定:从本学期起,全省小学一到三年级取消学科"统测"。这样一来,如何检测三年级学生的英语能力成了摆在老师们面前的一道难题。在此,笔者提出三年级学生可采用"人文性"评估。评价中,教师采用趣味性口试与人文性笔试相结合的方式,着重三年级学生综合语言运用能力的检测。同时在评价反馈过程中也更注重保护学生(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2015年第15期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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