来源:《小学教学设计》2015年第15期 作者:杨金华;
选择字号

融合语言与精神共生的视界

分享到: 分享到QQ空间

<正>阅读课的教学目的是教会学生阅读,而不是教会学生做题。阅读课应该在丰富和完善学生语言系统的同时,完善、丰富并激活学生的精神世界。著名语言学家洪堡特说:我们不能把语言看作是一种僵死的生产品,而应该视之为一种生产过程,不能只注意语言作为对象之描述和理解之中介的语言的作用,而更应当谨慎地回到语言与内在精神紧密交织的本源和语言与这一本源的相互影响上去。因此,阅读教学中,教师不能只关注文本语言的表象,应该以有效的阅读策略带领学生走向语言与精(本文共计4页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

小学教学设计杂志2015年第15期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

本期目录