来源:《小学教学设计》2015年第13期 作者:尚红燕;
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借四层级策略 促理解运用——《鱼游到了纸上》教学

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<正>【教学目标】1.朗读课文,指导学生联系上下文读懂词、句、段,读中品悟。2.体会文章的思想感情,学习聋哑青年热爱生活的精神和做事勤奋专注的品质。3.学习作者观察和描写人物的方法。第一层级:了解内容感知人物——汲取课前预学"思考与练习"——汲取1.读读课文,想想主要内容,然后填空。(1)这是一篇写人的文章,主要写的是一位()。(2)课文写了这位聋哑青年在哪儿做了什么事?()2.再读课文,根据提示的内容,找出相关的自然段。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2015年第13期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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