来源:《小学教学设计》2015年第07期 作者:方德佺;
选择字号

聚焦“奇迹”细打磨

分享到: 分享到QQ空间

<正>一、抓住"奇迹"的初设计《触摸春天》(人教版四年级下册)重点写了一件称得上奇迹的事儿:一个叫安静的盲童女孩用双手拢住了月季花上的一只蝴蝶。在认真研读文本后,我抓住"奇迹"进行了教学设计。重点环节如下:过渡语:大家追逐过蝴蝶吗?结果呢?而课文中的女孩安静是个盲童,用手拢住了一只蝴蝶,这称得上是什么呢?1.让我们一起从文中找出这个关键词及相关的句子。(1)出示:安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

小学教学设计杂志2015年第07期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

本期目录