来源:《小学教学设计》2015年第07期 作者:朱先云;
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《翠鸟》(第一课时)教学案例与对比评析 A、B案对比评析

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<正>比较这两份设计,都比较鲜明地贯彻了语文课程应丰富学生语言积累、培养良好语感的理念,体现了语文课堂"以读促悟""注重积累""读写结合"的共同特点。两案教学目标一致,都根据学段要求、单元训练重点和文本特点将其设定为学习作者抓住事物特点进行描写的方法,练习有感情地朗读;重难点的设定也英雄所见略同,都紧紧抓住语言文字训练点,将其设定为读写结合,进行写法指导,以达到读为写服务的目的。两节课都以《翠鸟》一文(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2015年第07期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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