来源:《小学教学设计》2015年第06期 作者:张群;
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主动出击 巧“默”短语

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<正>英语是一门实践性很强的学科,主要注重听、说、读、写四种能力的培养,其中"写"的技能要求最高,通常也是学生掌握较为薄弱的一环。为了提高学生"写"的能力,教师会在平时教学中让学生默写单词、短语、句子等。与单词相比,短语和句子的默写难度显然要大。如何帮助学生更好地记忆和默写短语呢?笔者在教学中发现,让学生自己找出文中的短语并注释意义,效果更好。在以前的教学中,笔者总是直接把每单元的(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2015年第06期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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