来源:《小学教学设计》2015年第06期 作者:茅君;
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英语阅读主线设计的切入点

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<正>近年来,虽然教师们日益重视对小学英语阅读情境的整体构建与思考,但小学英语阅读情境的创设仍然存在着支离破碎、缺少层次的现象,学生的阅读潜能没有得到最好的挖掘。笔者通过观察发现:一个精彩的故事需要一条线索来贯穿,一组生动的阅读情境同样离不开一根精心设(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2015年第06期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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