来源:《小学教学设计》2008年第07期 作者:丁国娣;
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<正>课堂教学是师生之间、生生之间的真诚互动。学生带着各自的观点和疑惑直接与文本、教师和同伴进行对话,其间,一句话、一转念、一个举动甚至一个表情,都可能会导致非预设生成事件的发生。此时,教师如果能脱离既定方案,果断地抓住这些稍纵即逝的思想火花,灵活组织教学,往往能取得意想不到的教学效果。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2008年第07期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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