来源:《中小学德育》2019年第10期 作者:刘建德;
选择字号

“体验性学习”:“道德的”课堂之立德路径探析——以初中道德与法治为例

分享到: 分享到QQ空间

道德与法治是落实立德树人根本任务的"关键课程"。立足课程和教材设计理念,道德与法治教学须走出重理性知识、轻体验内化的误区,回归体验,重视体验性学习的价值。即以反思性体验激活道德主体自身的独白与对话;以活动性体验建构学生生活经验与内心感受的"对话";以评价性体验促进其道德认知与信念的发展;以效仿性体验助推道德与法治信念的内化,并以想象性体验引领道德与法治行为的践行。从而引领学生确立、弘扬和践行社会主义核心价值观,涵育德育学科核心素养。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

中小学德育杂志2019年第10期
中小学德育
主办:国家教育部委托华南师范大学
出版:中小学德育杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:广东省广州市

本期目录