来源:《中小学德育》2019年第10期 作者:阮沁汐;李臣之;
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教学的德育性何以彰显?——学科教学的育德路径探讨

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教学的德育性是课程实施的基本规定性,彰显教学的德育性可以从"历时"和"共时"角度探寻关键路径。从"历时"角度,应充分开发与教材相关的历史文化资源,将学科史融入教学,用"学科模范"树立学术标杆,将教材内容进行教育戏剧转化。从"共时"角度,应充分发挥现实社会事件的德育价值,结合学科育德基因精选全球性事件和本土性事件,并将它们精准匹配,适时采用情境式教学带给学生学习的"在场感"与"触碰感"。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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中小学德育杂志2019年第10期
中小学德育
主办:国家教育部委托华南师范大学
出版:中小学德育杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:广东省广州市

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