来源:《中小学德育》2019年第06期 作者:钟晓琳;唐延延;
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小学道德与法治教师教学素养解读

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小学道德与法治教师队伍普遍存在的兼职情况,隐含着对这门课程的误解。小学道德与法治课程以综合性、生活性、开放性、(明确的)价值导向性、活动性(实践性)等为主要特性,对教学具有相应的专业性要求。包括综合性的知识素养,思想意识层面的价值素养,人本关怀的儿童视角,整合课程资源的能力素养、活动能力素养等。明确胜任道德与法治课堂教学必备的教育品质和专业能力,有助于推动教师队伍的专业化发展。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中小学德育杂志2019年第06期
中小学德育
主办:国家教育部委托华南师范大学
出版:中小学德育杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:广东省广州市

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