来源:《中小学德育》2019年第05期 作者:黄纶田;左璜;罗羽乔;魏国武;
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广州市中小学道德与法治教师专业素养的调查研究

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本研究采用自下而上的方法,构建中小学道德与法治教师的专业素养结构,在此基础上编制调查工具,对广州市中小学道德与法治教师专业素养展开抽样调查。结果发现,当前广州市的道德与法治教师在专业素养结构方面发展并不均衡,出现了教师价值观素养遭遇"价值两难"困境,职业道德素养的职业认同感不足,法治素养薄弱,以及课程与教学素养困囿于"传授者"的身份等问题。基于此,课题组建议道德与法治教师应坚定信仰,成为核心价值观的引领者;树立专业自信,成为学科领域的建设者;并举并重,成为课程改革的推动者;协同发展,成为课程的创生者。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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中小学德育杂志2019年第05期
中小学德育
主办:国家教育部委托华南师范大学
出版:中小学德育杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:广东省广州市

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