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张莉莉:德育课程“对话教学”的实践条件

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<正>张莉莉在《中国教育学刊》2018年第11期《走向对话:德育课程的有效路径》一文指出,德育课程的对话教学是师生间以构建平等、民主的合作为前提,以尊重、信任的情感纽带为保障,通过教师、学生、文本三者之间展开对话,师生在生命交流和经验共享中通过"精神的相遇"和"视界的融合"达成意义的构建和道德的成长。具体而言,德育课程的"对话教学"实践要满足三个条件,首先是物(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中小学德育杂志2019年第02期
中小学德育
主办:国家教育部委托华南师范大学
出版:中小学德育杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:广东省广州市

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