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<正>周兴国:班级管理应从学生行为意义出发周兴国在《当代教育科学》2012年第16期撰文指出,班级管理因日益受到学校管理者的重视而使得行为主义倾向盛行,具体表现为教师在进行班级管理时,一切都是从学生所表现出来的、可观察的行为出发,根据学校或班级的规章制度或规范并以此作为衡量的准则,而对学生行为加以直接的评判,以便对学生的不合规范的行为加以约束和控制,由此(本文共计1页)       [继续阅读本文]