来源:《小学教学(数学版)》2018年第12期 作者:常立钢;
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激发学生认知,提升学生在“应用”能力维度上的表现——“相遇问题”一课观课反思

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<正>课堂片段师:认真观察图中的信息(如图1),你找到了哪些关键词?生:相向而行。生:相遇。师:两个人都是在9:00出发的,这里还隐藏着一个关键词"同时"。对这三个关键词,你理解它们的意思吗?我现在让两个同学到前面演示一下。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2018年第12期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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