来源:《小学教学(数学版)》2018年第12期 作者:邵钦;张春莉;余瑶;
选择字号

以深入探究促深度思考——“分数的再认识(一)”教学设计及反思

分享到: 分享到QQ空间

<正>教学内容分析"分数再认识(一)"是北师大版教材五年级上册第五单元"分数的意义"的第一课。学生在三年级已从直观上初步认识了分数,那么这节课学生还需要学习什么呢?史宁中教授认为,最重要的分数应该是真分数,它代表一个事物或一个整体的一部分,其本质在于它的无量纲性。教材这样描述分数的意义:"把整体平均分成若干份,其中的一份或(本文共计5页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

小学教学(数学版)杂志2018年第12期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

本期目录