来源:《小学教学(数学版)》2018年第11期 作者:常冰冰;
选择字号

小小单位,做大文章——错用单位的原因分析和解决策略

分享到: 分享到QQ空间

<正>这个话题道出了很多一年级数学教师的心头之痛,尽管教师反复强调,学生还是经常单位出错,甚至个别学生到了三、四年级也会用错单位。一、错用单位之原因分析1.对有余数除法意义理解不到位。学生没有弄清楚分什么,怎么分,分的结果是什么,算式中每个数到底表示什么意思。这些关键问题不清楚,自然乱写单位。单位名称的正确使用,是学生理解算式意义的标志。2.对单位名称的意义缺乏理解。比如此题:7个草莓,每2个放一盘,可以放几盘?还剩几个?(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

小学教学(数学版)杂志2018年第11期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

本期目录