来源:《小学教学(数学版)》2018年第11期 作者:孙春霞;
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引发思考,抓住生成——关于“倍数和因数”的教学思考

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<正>最近听了两位年轻老师上的同一节课,颇有感触。案例一:(1)老师出示课前发给学生的数字卡片。师:这些数都是整数,今天我们就来研究非0的自然数。它们之间存在着一种关系,这就是今天我们要研究的因数和倍数。(2)出示12个杂乱摆放的小正方形。师:请几名学生在黑板上展示摆法(如图1)。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2018年第11期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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