来源:《小学教学(数学版)》2018年第11期 作者:王学全;
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在辩理中培养学生的创造性思维

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<正>在圆的综合练习课上,学生独立完成后,我按照惯例安排四人一组互相批改,小组长负责检查做题情况。在汇报做题情况时发生了这样一幕:马倩(小组长):王老师,我们组韩康的答案虽然正确,但他的做法很奇怪。师:他有什么问题吗?马倩:老师,他这样做行吗?是不是在凑答案?题目是这样的:如图1,已知圆的面积和长方形的面积相等,圆的周长为6.28厘米,求长方形的长。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2018年第11期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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