来源:《小学教学(数学版)》2018年第09期 作者:谢玉娓;林俊峰;
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借助差异 互帮互学——基于前测的“三位数乘两位数”教学实践与思考

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<正>在班级授课制下,如何利用学生的学习差异帮助学生学习?本文以北师大版教材四年级上册第三单元"乘法"的第一课时"卫星运行时间(三位数乘两位数)"为例,谈谈点滴教学思考。学习本课之前,学生对"三位数乘两位数"知道了些什么?差异化的教学先从了解学生差异开始。我们先对班上54个学生进行了学情前测,测试的题目是一个开放式的问题:想办法算出(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2018年第09期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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