来源:《小学教学(数学版)》2018年第06期 作者:傅赢芳;叶洋英;
选择字号

基于合理性问题思考的数学课堂教学设计——以“生活中的比”为例

分享到: 分享到QQ空间    收藏 推荐

<正>尼斯(Niss)指出,数学教师在设计教学时需要思考三个问题:一是合理性问题(为什么要学),二是可能性问题(是否可能),三是可行性问题(如何实施)。尽管《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)和教材在编制时已经从理论上从宏观的角度充分论证了这三个问题,但是,这是否意味着数学教师在上课时(本文共计3页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

小学教学(数学版)杂志2018年第06期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

本期目录