来源:《小学教学(数学版)》2018年第05期 作者:章勤琼;
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教师成为研究者:如何阅读教育教学研究论文——以《用图形的面积表征分数的优势与局限性》为例

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<正>自20世纪80年代以来,"教师成为研究者"作为具有号召力的口号和教育观念,在欧美教育界广为流传,许多国家都开展了相关研究。随着新课程改革的不断深入,教师成为研究者也成为新世纪我国教师专业发展的重要趋势。[1]中小学教师开展的教学研究,其研究问题皆来源于学校工作和自身的教育教学实践,研究的直接结果是学校与自身工作实践的改进。因此,教师开展研究时往往从自身出发确定研究问题,研究的类型(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2018年第05期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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