来源:《小学教学(数学版)》2018年第05期 作者:武传刚;
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让学生的合情推理和演绎推理能力同步发展——以“分数的基本性质”教学为例

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<正>在教学中,既要重视演绎推理,也要重视合情推理,要注意引导学生经历完整的推理过程,发展学生的推理能力。下面以"分数的基本性质"教学为例,谈谈自己的做法和体会。[片段一]基于事实,提出猜想数学猜想的提出是从观察开始的。合情推理是基于一些现象或事实,因此,教学中需要给学生提供必要的数学现象或事实,鼓励学生通过观察和思考提出猜想。教师出示下面的四幅图(如图1):(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2018年第05期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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