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研究问题设计角度,提升学生思维品质——以潘小明老师的“谁围出的面积最大”一课为例

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<正>无意中看到特级教师潘小明的"谁围出的面积最大"这节课的教学实录,不由得怦然心动,于是在网上收集了潘老师的其他文章,发现近两年潘老师一直在思考如何让核心素养落实在数学课堂上这一话题,恰巧与我们工作室的研究不谋而合。我再次深入学习潘老师的这篇案例,感到字里行间透着潘老师对教材内容的深刻解读、对学生的真实理解和对课堂教学的独到思考。有张力的数学课堂必然最大程度地接近学生的真实思维,使其得以展示和完善。在潘老师(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2018年第05期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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