来源:《小学教学(数学版)》2018年第05期 作者:陈晓燕;
选择字号

价值多元与价值选择——小学数学课例研究中对教学价值定位的观察与思考

分享到: 分享到QQ空间

<正>之所以会思考课例研究中的教学价值定位问题,源于两个教研事件。事件一:"鸡兔同笼"课例的多样化演绎与教师教学的困惑。"鸡兔同笼"是小学数学经典课例,华应龙、钱守旺、朱乐平、施银燕等名师都教过此内容。有侧重渗透枚举法或假设法的,有侧重画图法的,也有侧重"尝试与调整"策略的……人教版教材修订时,将"鸡兔同笼"由原来的六年级移至目前的四年级,目的是删除其所承(本文共计4页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

小学教学(数学版)杂志2018年第05期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

本期目录