来源:《小学教学(数学版)》2016年第Z1期 作者:唐彩斌;孔慰;
选择字号

“‘植树问题’不一定是植树的”——注重模型思想渗透的植树问题教学设计

分享到: 分享到QQ空间

<正>"植树问题"在传统小学数学教材中属于典型的应用题,2011年课程标准修订以后,"植树问题"又成为数学学习的主要内容,引发广大教师的关注。"植树问题"在新的课程体系中将承载怎样的教学任务?可以设置怎样的教学目标?怎样设计课堂教学?预期达到怎样的教学效果?笔者对这节课进行了教学实践与思考。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

小学教学(数学版)杂志2016年第Z1期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

本期目录