来源:《小学教学(数学版)》2016年第Z1期 作者:朱国荣;
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分数表示关系的含义,该怎样教——“分数的简单应用”教学实践与思考

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<正>一课前思考:如何让学生知其所以然在《像教自然数那样教分数——"分数的初步认识"教学新思考》一文(《小学教学(数学版)》2015年第7-8期)中,我主张"先教分数表示数量的含义,再教分数表示关系的含义,在初步认识分数时,重点认识分数表示数量的含义"。这一主张和教学实践得到了不少教师的认可。前文在阐明上述观点后,又提出了另一个需(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2016年第Z1期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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