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基于学生经验 循序建构数感——对“1000以内数的认识”一课的实践与思考

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<正>课堂实践环节一:对接经验,复习导入师:五一节的时候,乐乐一家到少林寺旅游了,我们一起去看看吧。(课件出示1辆汽车)师:1辆汽车可以用数"1"表示,"1"还可以表示什么呢?(学生回答,略)师:只要数量是1的物体就可以用"1"表示。师:现在乐乐一家坐着这辆车出发了。(课件出示停车牌——已用车位48个;还剩车位235个)你又看到了什么?(学生回答,略)(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2016年第Z1期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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