来源:《小学教学(数学版)》2016年第11期 作者:姜巍巍;
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从四幅学生作品看课堂的动态生成

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<正>在教学"用画图、列表解决行程问题的策略"的内容时,由于教材中的例题(如图1)给出的条件比较复杂,因此教师要引导学生对题中的条件和问题进行整理。在得出可以画线段图和列表来整理后,教师先请学生选择自己喜欢的方法在工作纸上进行整理,然后,在小组内交流。在此基础上,教师选择了4幅颇有特色的学生作品在展台上(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2016年第11期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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