来源:《小学教学(数学版)》2016年第11期 作者:胡开勇;彭小强;李竹筠;
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例谈深度理解小学数学教科书的基本要素

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<正>通过调研,我们发现当前的小学数学教学存在着以下问题:教师对小学数学教科书的内容结构、编写意图等的把握不到位,他们钻研和理解教科书的策略缺失,对教学内容、教学活动、教学资源等加以整合而实施教学的能力不足等。因此,课题组提出了"对小学数学教科书深度理解的整合教学研究——以西师版小学数学教科书为例",目的在于研究、解决上述三个现实问题,实现在关注教什么的基础上,教得科学而有创意。在研究过程中,课题组通过学习提升、分散和(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2016年第11期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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