来源:《小学教学(数学版)》2008年第05期 作者:牛献礼;
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如何应对学生的“未教先知”

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<正>在信息高速传递的今天,学生获取知识的途径越来越多。因此,在课堂教学中,我们就会经常遇到有些数学知识教师还没有教学生就已经知道的情况。面对这种情况,我们该怎么办?教还是不教?如果教,又该怎么教?下面的案例或许(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2008年第05期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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