来源:《中国校医》2000年第01期 作者:吴汉荣,张福华
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学习困难学生的心理咨询及防治

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目的研究学习困难学生的有关影响因素和防治方法。方法对学习困难学生进行厌学情绪测定和性格测定,并对影响厌学情绪进行多因素逐步回归分析。结果学习困难学生普遍存在厌学情绪,男生明显比女生高;学习困难学生中,80%有自卑感\学习信心不足,60%的学生有情绪反常、自控能力差;影响厌学情绪因素的多元逐步回归分析结果表明,与同学和老师的关系、父母教育方式、个性特征(如忧郁性、自卑感)等是影响厌学情绪发生的重要因素;学习困难的学生心理咨询后,学习情绪改善,学习成绩提高。结论心理咨询对改善厌学情绪、提高学生的学习兴起起重要作用。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中国校医杂志2000年第01期
中国校医
主办:江苏省预防医学会;中华预防医学会
出版:中国校医杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省徐州市

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