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基于小班化教学模式研究 探寻小班教学的生态优势

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<正>随着社会的发展,儿童数量正在逐年递减,学校已完全步入了"自然小班"的时代,今天再次重拾小班化课题研究,我们必将面临更加严峻的挑战。怎样在传承中进一步发挥小班化教育教学优势,实现新突破?如何以小班化教学为载体,实现让"每一个孩子都能接受教育"到"每一个孩子都能享受优质教育"的转变?基于以上问题,我们坚持科研根植于教研的思想,本着整合、优化、实用、有效的原则,经过对"小班化教学"与"生态课堂"理论的提炼与重组,将学校关于(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2015年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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