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小学高年级课堂讨论的实践困境及其超越

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<正>在小学高年级课堂教学中,课堂讨论具有重要价值,它结合学生心理特点,让学生参与学习,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性。然而,如果讨论法运用不当,就会流于形式,弄巧成拙。本研究将具体研究如何让讨论在小学高年级课堂教学中发挥积极作用,进而促进课堂教学高校进行。一、小学高年级学生的学习特点1.学习动机增强。在小学低年级阶段,学生刚入学时的好奇心在半学年过后已经消失殆尽。现阶段,我国小学教学的直接目标一般是以提高学生分数为出发点(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2015年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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