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利用问题串,提升学生的数学思维能力——教会学生做一个善于思考的人

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<正>本文结合课例从问题串的来源、作用及对学生的思维发展的影响等几方面,阐述了在教学中充分利用问题串,促进学生的思维发展与学习能力的提升。问题串是指教师在课堂教学中依据教学目标及学生学习基础,针对教学内容而设置的经过精心挑选和加工的问题组。这些问题由浅入深,由表面到精髓,具有阶梯型特征,它能够一步一步激发学生对知识的深化,提升学生探究学习地兴趣,将学生的思维由了解、感悟提升至分析、理解、掌握及综合应用的层次,从而使学(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2015年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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