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数学教学中教学方式的研究

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<正>教师与学生之间沟通桥梁的建立离不开教学方式,教师通过对教学方式的研究,可以把握好每个阶段学生适合用什么方法来传授知识。教学方式一词涉猎甚广,根据实践研究与资料查询,包括谈话式、谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法与实践活动式等。由于本文阐述范围为小学数学教育,所以在教学方式的选择上具有一定的局限性。本文根据小学数学教育中教学内容相对较为简单、面向教学主体年龄较小与接受能力较低的特点,着重论述了笔者在教学实践中经常运用的谈话(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2015年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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