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为个性化阅读注入源头活水

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<正>在新课程改革的大潮中,阅读教学是一个全方位开放的教学模式。在阅读教学中,教师要巧妙地构架与学生心灵交流的桥梁,创设和学生心心相印的良好氛围。在教学中融入更多的"情"和"爱",时刻让个性为阅读注入源头活水,用赞赏的目光看待学生的个性化阅读,让学生获得情感的慰藉。一、努力创设良好的个性化阅读氛围阅读需要一种氛围,也是社会进步的一个标志。李克强总理提出了"全民阅读,建设学习型社会"的口号。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2015年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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