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数学教学中“质疑”能力的培养

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<正>随着社会发展对教育提出的新要求,我们一线教师要不断更新教育理念,在教育教学中给学生创造更多的发问空间,对于学生质疑能力的培养,我想从这几个方面做起。一、在课堂上给学生创造良好的时间和空间制造疑问、产生质疑,使学生置身于探究问题的情景之中。如在教学"比例尺"时,可以通过游戏激趣的方法,先和学生玩游戏,让学生在地图上量出较熟悉的两地间距离,教师很快说出它们的实际距离。这样,学生必定会感到惊奇,"老师怎么知道的""老师算这(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2015年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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