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“停顿”在课堂教学中的作用

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<正>通过多年在平时的课堂教学实践中以及学校组织实施的教师教学技能训练中发现,停顿对于教师和学生来说都有着一定的意义。虽然我们有的教师在工作中自觉不自觉地运用它,但是对停顿的作用还没有真正认识到。笔者将结合自己的经验就此阐述自己的看法,以便引起教师们足够的认识,并能在今后的教学实际工作中更好地运用它。一、教态上的"停顿"教态在课堂教学中十分重要,教者的教态可分为有声语言和无声语言,有声语言为教者的声音不能总是太(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2015年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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