选择字号

用发展的眼光评价教师

分享到: 分享到QQ空间

<正>教师评价工作要体现人本主义的发展观,使评价的目的不是为了把教师分出优劣,而是帮助教师确定发展目标,并且把评价的过程作为未达到目标不断诊断、调节、改进的过程,然后再确定新的目标。经历新的过程,达到新的目标,从而实现不断发展。—、改革评价标准在以往的工作中,学校评价教师往往是停留在学生的学业成绩上,并不关注教师付出的工作历程,可能一次测试就决定了一位教师的"命运"。久而久之,老师(本文共计1页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

现代教育科学(小学教师)杂志2012年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

本期目录