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重视估算教学 着眼能力发展

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<正>在执教苏教版小学数学教材的过程中发现,教材中并没有独立的"估算"教学内容。因此,"数量与运算结果的估计"对于学生来说,仅仅是出于老师要求估计而估计,并没有真正成为学生的一项运算技能;在解决实际问题的过程中,学生也很少自觉运用估算技能帮助问题的分析、解决、检验。估算教学的缺失究竟在哪里?以国标苏教版小学数学三年级(上)《两位数减两位数的口算》为例,简明阐述自己的观点。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2012年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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