选择字号

明意 品味 领悟 知法——阅读教学中的“读”

分享到: 分享到QQ空间

<正>"读"是阅读教学中感知、明意、品味、领悟的关键手段。缺少了读的环节或是读的力度不到位,都无法达到上述的目的。故此,在课堂教学实践中切切不可轻视或忽视"读",否则,阅读教学就会失去生机,甚至可以说失去生命。一、读,能明意所谓"明意",是指文章的主体内容,即梗概。它是初步整体读文所要完成的主要任务。准确抓住文体的主要内容是领会作者写作目的、明确编者意图的第一条通道。那么,打开此通道的唯一钥匙就是"读"。只有通过(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

现代教育科学(小学教师)杂志2012年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

本期目录