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语文课程促进学生主体发展之优化教学

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<正>一、创设教学情境,让课堂充满活力如,在教学《鲸》一文时,课伊始,为了吸引学生的注意力,调动学生的兴趣,我模仿"幸运52"节目进行"幸运抢答"——"我来描述你来猜"。伴着神秘的腔调,开始了第一个:"它是一种稀有动物,主要以竹叶、竹笋为食。它黑眼圈、白脑袋,圆圆胖胖惹人爱。"学生不约而同地喊出:"大熊猫。"自豪、兴奋跃然于学生的脸上,目光紧紧地追随着我。我"故弄玄虚",接着说:"下一个可有点难,能猜出吗?它是一种候(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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现代教育科学(小学教师)杂志2012年第06期
现代教育科学(小学教师)
主办:中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版:现代教育科学(小学教师)杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:吉林省长春市

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